鹿鼎策劃

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媽媽?zhuān)褪呛⒆铀哪菑垺按病?

發(fā)布時(shí)間:2023-02-16

父母之于孩子,不僅僅是無(wú)數(shù)個(gè)365天的陪伴、一日三餐四季的喂養(yǎng)、年復(fù)一年照顧的恩情。更是對(duì)孩子的三觀形成、性格、行為習(xí)慣、思維模式等有著無(wú)與倫比的影響作用。

人性中最深切的本質(zhì),就是被人賞識(shí)的渴望。但賞識(shí)教育絕不是簡(jiǎn)單的“夸獎(jiǎng)”+“鼓勵(lì)”,那些常被盲目夸獎(jiǎng)的孩子,有可能面臨著被扼殺了成長(zhǎng)型思維、失去自己的判斷力、得心失很重的問(wèn)題。




你相信夸獎(jiǎng)孩子的方式,可以改變他們的思維方式嗎?

美國(guó)斯坦福教授實(shí)驗(yàn)證實(shí):長(zhǎng)期被夸“你真聰明”的孩子,在面對(duì)挑戰(zhàn)任務(wù)時(shí)大部分會(huì)選擇拒絕,而被夸獎(jiǎng)“你真努力”的孩子,不僅勇于接受挑戰(zhàn)任務(wù),還能越挫越勇。

明智且善于夸獎(jiǎng)是一種能力,這種能力可讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生信任,使孩子相信,他擁有讓自己變得更好的力量!




【個(gè)人健康策劃案例】

時(shí)間:2023/02/14

地點(diǎn):鹿鼎公司


為保護(hù)客人隱私進(jìn)行匿名處理

策劃案例為真人現(xiàn)場(chǎng)如實(shí)記錄

 

周女士被助理老師引進(jìn)會(huì)客室,見(jiàn)到王教授十分恭敬的鞠了個(gè)躬,說(shuō):“師父您好!又有半年不見(jiàn)了!前段時(shí)間,孩子有點(diǎn)小意外,這讓我十分擔(dān)心,請(qǐng)師父您幫我看看?!?

 

王教授微笑回應(yīng),并看了看助理遞來(lái)的個(gè)人信息,說(shuō)道:“小朋友出生在2020庚子年,屬“鼠”,包括“兔”,“龍”,“馬”,“雞”在今年癸卯年都是犯太歲的屬相?!?/strong>接著,助理老師報(bào)出了時(shí)間:“2023年2月14日下午18點(diǎn)26分?!?/span>


王教授排好了思維導(dǎo)圖,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)周女士說(shuō):“從信息上看,孩子睡的床有問(wèn)題,在家的西南方,而且頭部有磕碰的信息。小朋友的身體上因?yàn)槟c胃功能弱會(huì)引起的消化系統(tǒng)的問(wèn)題,而且容易受驚嚇。”


“是?。【褪且?yàn)楹⒆宇^磕了,讓我揪心,怕有大問(wèn)題所以來(lái)找您。”周女士繼續(xù)說(shuō):“與師父您也認(rèn)識(shí)十多年了,我也是通過(guò)朋友的介紹才有機(jī)會(huì)遇到您,剛上來(lái)就是抱著試一試的心態(tài),誰(shuí)知道每次都被您請(qǐng)準(zhǔn)的策劃折服,這十五年來(lái)真的讓我獲益匪淺!您真是我的貴人!”


“放心吧!小朋友沒(méi)大毛病,只是破點(diǎn)皮,就是當(dāng)姥姥的你啊,太擔(dān)心了!都要有焦慮癥啦!”王教授笑著說(shuō)。


周女士也捂著嘴笑,說(shuō):“您真厲害!我都沒(méi)說(shuō)這關(guān)系,您就知道是我的外孫子!那您看環(huán)境方面有什么需要調(diào)整的嗎?”


王教授看了一下思維導(dǎo)圖上的符號(hào)說(shuō):“第一,小朋友睡覺(jué)不老實(shí),總是把護(hù)欄給弄壞,而且在他睡覺(jué)的左側(cè)的床腿有損壞,給他換個(gè)床就會(huì)好?!?/strong>


“好的,他就是好動(dòng),睡覺(jué)的時(shí)候滿床轉(zhuǎn),我聽(tīng)您的,回去給他換個(gè)床?!?




“第二,根據(jù)統(tǒng)一物理學(xué)原理,從信息上能看出在孩子住的臥室的房頂上有裂紋,也要處理好。”


“我是不常去他們住的那個(gè)地方,我記下了,回去就去處理。還有別的嗎?”周女士認(rèn)真地記著筆記。


“第三,小朋友臥室的窗簾也有問(wèn)題,滑道要去修一修。我們通過(guò)萬(wàn)象全息論分析出了孩子現(xiàn)在面臨的環(huán)境問(wèn)題,“一方水土養(yǎng)一方人”,把這句話放在一家之中的環(huán)境也是一樣的道理。把我說(shuō)的這些問(wèn)題處理好,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境就會(huì)更加合理、安全?!?/strong>


“好的!孩子房子里的窗紗總是被抓,那個(gè)滑軌應(yīng)該也是有問(wèn)題了?!?


王教授接著說(shuō):“這與他母親的影響有密不可分的關(guān)系,孩子的媽媽容易發(fā)脾氣,一發(fā)脾氣就會(huì)嚇到孩子,尤其是對(duì)于年幼的孩童,做父母的需要多加呵護(hù),進(jìn)行夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)都是必不可少的,我們要通過(guò)正確的引導(dǎo)來(lái)給孩子傳遞正能量。”


周女士點(diǎn)著頭,說(shuō):“嗯嗯,我回去就跟我閨女說(shuō)說(shuō),是,她脾氣不小??梢越o孩子請(qǐng)個(gè)吉祥物嗎?當(dāng)家長(zhǎng)的就是希望孩子平平安安的,因?yàn)槲抑熬桶茨姆绞竭M(jìn)行調(diào)理,然后也請(qǐng)吉祥物,每次都對(duì)我有很大幫助!”




王教授站了起來(lái),指著思維導(dǎo)圖的幾個(gè)位置,對(duì)周女士說(shuō)道:“我們的這門(mén)知識(shí)需要有縝密的思維與邏輯,是多元化的立體思維的應(yīng)用。吉祥物就是根據(jù)咱們局中的信息專(zhuān)門(mén)配備的,就可以為物主定性,從而讓事情往好的方向發(fā)展?!?/strong>


“那他這么小不能佩戴在身上了吧?”周女士問(wèn)。


“這么小的孩子不要佩戴,放在他的床頭就好?!?/strong>


“好的!感謝師父!其實(shí)我有時(shí)候也想學(xué)學(xué)您的這門(mén)知識(shí),就是覺(jué)得自己腦子不夠用,感覺(jué)這也是靠緣分的,而且我歲數(shù)也大了,不好學(xué)了。”


王教授一語(yǔ)道破:“學(xué)習(xí)這門(mén)知識(shí)沒(méi)有早晚,隨著我們年齡的增長(zhǎng),我們生活中的閱歷和認(rèn)知也會(huì)隨之提升,分析事物的能力反而會(huì)比年輕人更加縝密周全?!?/strong>


“好!您這么說(shuō),那我一會(huì)聯(lián)系咱們的助理老師,看看什么時(shí)候報(bào)個(gè)名,能參加您的研討會(huì)!”




我們的生活環(huán)境會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生的影響,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),我們不僅要從物質(zhì)上為孩子提供良好的生活環(huán)境,在精神上,思想上也要對(duì)下一代進(jìn)行細(xì)心的呵護(hù)。

在孩子做出成績(jī)的時(shí)候夸獎(jiǎng)孩子,會(huì)影響孩子對(duì)是非曲直的判斷,形成正確的人生價(jià)值觀。

現(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)奠基人魯?shù)婪虻吕卓怂拐f(shuō)過(guò):“孩子需要鼓勵(lì),就像植物需要水一樣?!?


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