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陰盤奇門遁甲的九種聲音

發(fā)布時(shí)間：2021-07-17

?7月12日

北京大雨，整座城市被籠罩在雨幕中，高樓也隱匿于水霧之后，若隱若現(xiàn)中，似莊嚴(yán)的神，又像莽荒年間的巨獸。

但好在，孩子來(lái)的時(shí)候，雨開始慢慢停了。

王鳳麟教授的斷局過(guò)程很有意思。王教授并不急于為求助者起局，也不急于下結(jié)論。反而一會(huì)聊聊陰盤奇門遁甲中的知識(shí)，一會(huì)問小朋友餓不餓，一會(huì)又變得沉默起來(lái)，讓人抓不住他的思緒，但卻有種莫名的心安感覺。仿佛有一種魔力，以王教授為中心點(diǎn)，向外圍慢慢擴(kuò)散，然后將眾人從緊張、急迫、擔(dān)心的情緒中拉扯出來(lái)。

求助者小朋友來(lái)的時(shí)候走路很辛苦，需要被父母牽引著，但也免不了跌跌撞撞；王教授看小朋友這么難受送給了他一些大白兔奶糖。小朋友坐在靠窗的位置，云霧中擠出來(lái)的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，映射的正在剝糖的小朋友格外粉嫩可愛，旁邊的度母佛像也被鍍上一層白色螢光，顯得莊嚴(yán)又慈祥，整個(gè)屋子都被一團(tuán)和諧之氣包裹著。

王教授一邊準(zhǔn)備斷局需要的用品，一邊向眾人說(shuō)道：陰盤奇門遁甲離不開四大要素，即：天、地、人、神；天代表自然，地代表地理，人代表自身，神則代表情智。人如果感覺不舒服，那就一定是這些方面出了問題。說(shuō)話的功夫，王教授就準(zhǔn)備好了法器“犼”，并點(diǎn)燃了一支香；香的味道很難形容，初聞只覺像檀木香般沉重肅穆，但久了之后卻又給人一種飄逸清靈的感覺。

斷局幾分鐘后，王教授就得到了答案，問題就出在求助者小朋友的生活環(huán)境中。王教授笑著向求助者父母說(shuō)了幾個(gè)問題之后，求助者父母都很詫異，因?yàn)橥踅淌谡f(shuō)出來(lái)的問題基本上都是現(xiàn)實(shí)存在的，而王教授從未去過(guò)求助者的家里，又怎么能知道的這么清楚呢？

一切的迷霧被隱藏在真實(shí)之中，青煙盤旋上升，屋子里的視線開始變得模糊起來(lái)，真相卻逐漸浮出水面。

眼淚、陽(yáng)光和煙霧

王教授給了求助者父母幾條關(guān)于水土方面改動(dòng)的建議，并對(duì)孩子的頸部位置進(jìn)行了一些按捏動(dòng)作。王教授事后解釋道，這樣對(duì)孩子的“開竅”有很大好處。

按捏的過(guò)程并不順利，只按了一會(huì)，求助者小朋友的哭聲便響徹整個(gè)房間。求助者的父親也緊張得攥起手來(lái)，孩子的母親更是不由自主的把身子往前傾，眼睛緊緊地盯住孩子，但腳卻像被釘在了地板上絕不靠近。

世界上哪有能安心看孩子難受的父母？可成長(zhǎng)注定要面臨痛苦，有些苦注定是別人不能代替承擔(dān)的，王教授說(shuō)，這就是修行。

求助者小朋友大概哭了幾分鐘，這幾分鐘給人的感覺很怪?？蘼曋杏兄鴮?duì)生命最直觀的反應(yīng)，但也摻雜著對(duì)希望的強(qiáng)烈渴求。但不管怎么樣，這些都是生命最真實(shí)的選擇。

按捏結(jié)束后，求助者小朋友的母親再也忍不住，立馬奔向孩子，但是她卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，來(lái)時(shí)走路跌跌撞撞的小朋友，竟然很穩(wěn)健的走向了她。這一下她是又驚又喜，竟也不知道該說(shuō)什么了。

王教授又叮囑了一些事宜后，求助者小朋友和求助者的父母拜別了王教授。送他們走的路上才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)太陽(yáng)早就爬上了云頭，陽(yáng)光照射在雨水上，竟美得像晶瑩剔透的一首詩(shī)。

王教授閑不住，又忙著去為其他求助者解惑了。其余的人回到房間時(shí)，“犼”中的煙霧也被吐納的干干凈凈了，原來(lái)一直一言不發(fā)的反而是看透真相的它。

虔誠(chéng)、雨滴和風(fēng)

雨雖然停了，但是還能聽見雨從屋脊滑落的聲音，一滴一滴的敲打在臺(tái)階上，屋子里雖然王教授還在為其他兩位求助者解惑，但這種細(xì)微的聲音卻能夠穿過(guò)玻璃和木頭，清晰的傳進(jìn)耳朵里，雖微小卻也宏大。

王教授的筆在紙上輕輕滑過(guò)，紙上留下一些細(xì)細(xì)碎碎的字，其余兩位求助者屏息觀看著，一時(shí)之間屋子里只剩下唰唰的落筆聲。直到王教授開口，這間屋子里的安靜狀態(tài)才被打破。

王教授還是對(duì)求助者說(shuō)了一些看似不相關(guān)的話題，比如一些陰盤奇門遁甲的知識(shí)，還有早年自身經(jīng)歷過(guò)的一些奇聞異事。下結(jié)論反而好像成了不太重要的事，但是這些題外話細(xì)細(xì)整理后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)和王教授要給出的答案有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以有時(shí)候王教授在給出答案時(shí)，求助者一下就能明白。這時(shí)看似不經(jīng)心的題外話，細(xì)細(xì)考量起來(lái)反而覺得比答案更有意義。

王教授在給兩位求助者解惑的過(guò)程中，一直面帶微笑，不急不緩的像是講故事一般將問題剖析給求助者，求助者在得到答案時(shí)往往不僅得到了明確的結(jié)果，同時(shí)也明晰了問題產(chǎn)生的根本與應(yīng)變之法。而這一切的發(fā)生又如雨水滑過(guò)屋檐一般自然。

萬(wàn)象聲音

剝糖聲、哭聲、安慰聲、雨滴聲、落筆聲這些聲音看似毫不相關(guān)，甚至還有些矛盾，那究竟是什么力量將他們聯(lián)系在一起了呢？是虔誠(chéng)、還是痛苦、還或者是不如意不甘心？都不是。

太陽(yáng)東升，太陽(yáng)西落；萬(wàn)物繁盛，萬(wàn)物凋零，萬(wàn)物究竟因?yàn)槭裁绰?lián)系在一起，又因?yàn)槭裁戳懵浞蛛x？這一切的問題，萬(wàn)物不用任何人去尋找答案，它就時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在自然界。不管你看或者不看，找或者不找，它始終如一的存在著，自然是提問者同樣也是最終的回答者。